La
metodología que se adoptará es la Ingeniería Didáctica, cuyo concepto surgió en
la escuela francesa a durante los años 80 del siglo anterior. Fue pensada como
una metodología para establecer hallazgos de la Teoría de situaciones
Didácticas[1]
y de la Transposición Didáctica, propia de la didáctica de las matemáticas. El
nombre de Ingeniería Didáctica, se deriva de la analogía con la actividad
propia de un ingeniero, quien se apoya en los conocimientos y métodos de las
ciencias para la toma de decisiones siempre que realiza un proyecto;
comúnmente, el ingeniero se ve obligado a trabajar con objetos más complejos
que aquellos propios de las ciencias, por lo que recurre a múltiples medios, no
necesariamente propios de las ciencias, para ocuparse de la solución del
problema.
[1] En esta teoría, planteada por Guy Brousseau, intervienen tres
elementos fundamentales: el estudiante, el profesor y el medio didáctico; así,
el profesor es quien facilita el medio en el cual el estudiante construye su
conocimiento.
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